RE:EDU – De la idei la acțiuni concrete în comunitate. Interviu cu Indfloor Group, partener RE:EDU Iași

Pe 28 noiembrie, Iașiul a găzduit o ediție specială RE:EDU – conferința națională care explorează cum arhitectura și designul spațiilor educaționale pot sprijini învățarea și colaborarea. RE:EDU nu se concentrează doar pe clădiri, ci pe oameni și comunități, aducând împreună arhitecți, educatori, autorități și alte voci interesate, pentru a crea un dialog sincer și constructiv despre școala viitorului.

Fiecare ediție a conferinței pune în prim-plan perspective locale și soluții concrete care pot fi implementate în orașe din întreaga țară. La Iași, partenerul local al evenimentului a fost Indfloor Group, iar prin vocea Mariei Toth descoperim cum experiența echipei Indfloor Group în proiecte de infrastructură educațională – de la săli de clasă la facilități sportive – oferă o imagine clară asupra nevoilor reale ale elevilor și profesorilor, dar și asupra provocărilor pe care le implică transformarea spațiilor de învățare.

RE:EDU aduce în discuție idei și practici inovatoare, subliniind importanța redefinirii școlii ca un spațiu deschis și flexibil, în care elevii învață, comunică și colaborează într-un mediu adaptat nevoilor lor. În acest context, parteneriatele locale, precum cel cu Indfloor Group, devin esențiale pentru a transforma discuțiile și conceptele în proiecte concrete, care pot avea un impact real în comunitate.

În dialogul care urmează, Maria Toth ne vorbește despre implicarea Indfloor Group în inițiativa RE:EDU și despre motivele pentru care acest proiect național rezonează cu valorile și viziunea companiei. Aflăm cum experiența în proiectele educaționale permite echipei să contribuie concret la transformarea spațiilor de învățare și să susțină dorința de schimbare care stă la baza acestei conferințe.

Cum a ajuns Indfloor Group să se implice în RE:EDU și care este povestea din spatele deciziei de a deveni partener local al acestei inițiative naționale? Ce anume din viziunea și valorile RE:EDU v-a atras și cum se aliniază acestea cu misiunea Indfloor Group în domeniul educațional?

Indfloor Group a ajuns să se implice în RE:EDU în mod natural, printr-o convergență între direcția noastră strategică și nevoile reale din sistemul educațional. De ani buni lucrăm în proiecte pentru școli, grădinițe și campusuri universitare, iar această experiență ne-a arătat că infrastructura educațională nu înseamnă doar materiale și execuție, ci un impact direct asupra modului în care elevii și profesorii își trăiesc fiecare zi în școală.

Viziunea RE:EDU – de a transforma unitățile de învățământ în spații sigure, sănătoase și orientate spre performanță – s-a aliniat perfect cu valorile noastre. Ne-am regăsit în această abordare integrată, care pune accent pe colaborare între specialiști, autorități locale și comunitate, dar și pe importanța unor intervenții responsabile, gândite pe termen lung.

Ca partener local, ne-am propus să aducem nu doar expertiză tehnică, ci și o perspectivă orientată către calitate, durabilitate și rezultate reale pentru beneficiarii finali: elevii. Pentru Indfloor Group, educația rămâne unul dintre domeniile în care investiția în infrastructură poate genera cea mai mare schimbare socială – iar RE:EDU este un context în care această misiune poate prinde formă concretă.

Cum vedeți rolul spațiilor educaționale în stimularea comunicării și colaborării între elevi, profesori și comunitate? Ce schimbări considerați esențiale pentru dezvoltarea școlii viitorului?

Spațiile educaționale au un rol esențial în stimularea comunicării și colaborării — ele pot încuraja sau, dimpotrivă, pot limita interacțiunea dintre elevi, profesori și comunitate. O școală modernă nu este doar un loc unde se predă, ci un ecosistem în care relațiile, confortul și accesibilitatea modelează experiența fiecăruia.

Din perspectiva Indfloor Group, spațiile bine gândite creează contexte naturale pentru dialog, cooperare și implicare. Zonele flexibile, holurile activate ca spații de socializare, sălile multifuncționale și curțile școlare amenajate inteligent devin adevărate catalizatoare pentru comunicare. Iar calitatea infrastructurii — inclusiv pardoselile durabile, sigure și adaptate fiecărui tip de activitate — contribuie direct la confort, siguranță și la modul în care elevii se raportează la școală.

Pentru școala viitorului, considerăm esențiale câteva schimbări:

• Orientarea spre spații flexibile, multifuncționale, care se adaptează rapid diverselor activități didactice și comunitare.
• Accesul la zone colaborative ce promovează munca în echipă și învățarea prin proiecte.
• Infrastructură sigură și sănătoasă, construită cu materiale durabile, ușor de întreținut și prietenoase cu utilizatorii.
• Deschiderea școlii către comunitate, astfel încât clădirile să fie utilizate și în afara programului pentru activități culturale, sportive sau educative.
• Investiții consecvente în calitate, pentru ca fiecare intervenție să aducă valoare pe termen lung, nu doar soluții de moment.

Dincolo de orele de curs, școala poate deveni un hub comunitar – găzduind ateliere afterschool, evenimente culturale, programe sportive de weekend sau cursuri pentru adulți. Cum apreciați potențialul spațiilor educaționale de a sprijini astfel de activități și implicarea comunității?

Credem cu tărie că școala are potențialul de a deveni un adevărat hub comunitar, iar acest lucru începe cu modul în care sunt proiectate și amenajate spațiile educaționale. O infrastructură bine gândită poate transforma clădirile școlare în locuri active, utilizate mult dincolo de orarul tradițional — pentru ateliere, activități sportive, evenimente culturale sau programe dedicate adulților.

Acum, făcând referire la domeniul nostru de activitate, pardoselile joacă aici un rol major: ele trebuie să suporte utilizare extinsă, să ofere confort, siguranță la utilizare și durabilitate pe termen lung.

Din experiența noastră, atunci când infrastructura este de calitate, școlile devin repere locale — locuri în care oamenii se întâlnesc, învață și se conectează. Comunitatea capătă sentimentul de apartenență, iar investiția devine una cu impact social real, nu doar un proiect tehnic.

Prin proiectele noastre, susținem dezvoltarea acestui tip de spații multifuncționale, în care școala nu își închide porțile la o anumită oră, ci rămâne un motor de energie, educație și coeziune pentru întreaga comunitate.

Care sunt cele mai frecvente provocări pe care le întâlniți în proiectele în care activați – fie că vorbim de arhitectura clădirilor, fie de infrastructura sportivă adiacentă – și cum le abordați?

În multe situații, infrastructura educațională, implicit cea sportivă, este desenată corect pe hârtie, dar nu este adaptată intensității reale de trafic, tipurilor de activități sau nevoilor specifice ale elevilor și comunității. Desigur, fac referire tot la pardoselile profesionale, pentru că este domeniul în care noi excelăm. Aici intervenim prin consultanță tehnică încă din fazele incipiente, propunând soluții de pardoseli și sisteme sportive dimensionate corect pentru durabilitate și siguranță.

O altă provocare apare în șantierele de reabilitare, unde lucrăm în clădiri vechi, cu o infrastructură deteriorată. Aceste situații necesită o evaluare riguroasă și adesea soluții speciale pentru pregătirea corectă a stratului suport, astfel încât sistemele de pardoseală instalate de echipele Indfloor Group să performeze pe termen lung.

Nu în ultimul rând, presiunea timpului este un aspect prezent în majoritatea proiectelor educaționale – de multe ori termenele sunt strânse, iar lucrările trebuie executate între perioadele de cursuri. În astfel de cazuri, ne bazăm pe planificare strictă, echipe experimentate și materiale cu timpi de instalare optimizați.

Indfloor Group abordează fiecare proiect prin dialog constant cu arhitecții, proiectanții și beneficiarii, pentru a găsi soluții tehnice viabile și durabile, adaptate fiecărui context. În final, obiectivul nostru este același: spații sigure, funcționale și gata să susțină activitatea pentru care au fost create.

Autoritățile locale au un rol esențial în conturarea unei noi perspective asupra spațiilor educaționale. La RE:EDU Iași, pentru prima dată, primarul orașului a făcut parte din panelul de speakeri. Cum priviți această deschidere și ce speranțe vă inspiră în ceea ce privește implicarea politicului în alte orașe?

Faptul că la RE:EDU Iași primarul orașului a urcat pe scenă și a abordat subiectul spațiilor educaționale este un semnal extrem de important. În ultimii ani, am observat că doar prin deschidere reală din partea autorităților locale pot apărea transformări consistente în infrastructura școlară. Prezența administrației în astfel de paneluri arată nu doar interes, ci și disponibilitate pentru dialog și colaborare interdisciplinară — lucru esențial pentru proiecte durabile.

Pentru noi, această deschidere este un motiv de încredere. Atunci când un factor decizional, precum administrația locală, înțelege impactul pe termen lung al investițiilor în educație — de la siguranță și funcționalitate, până la performanță, incluziune și sănătate — pot apărea schimbări reale, cu efect direct asupra comunității.

Sperăm ca exemplul Iașiului să fie urmat și de alte orașe, pentru că implicarea autorităților rămâne cheia accelerării proiectelor bine gândite, realizate în parteneriat cu specialiștii. În final, calitatea spațiilor educaționale este o investiție în viitorul copiilor și în dezvoltarea sănătoasă a comunităților locale.

Indfloor Group are o experiență practică în transformarea spațiilor educaționale. Cum reușiți să traduceți discuțiile și ideile dezbătute în proiecte concrete și vizibile pentru comunitate? Privind spațiile dedicate educației fizice, cum pot sălile de sport școlare să devină un pilon pentru sănătatea și dezvoltarea armonioasă a elevilor, dar și pentru activități sportive extrașcolare și performanță locală?

La Indfloor Group, discuțiile despre infrastructura educațională nu rămân simple principii — ele se transformă în soluții aplicate. Acest lucru se întâmplă atunci când avem parte de o comunicare eficientă cu toți cei implicați în proiectele din domeniul educațional. În fiecare proiect pornim de la nevoile reale ale școlilor și ale comunității și le traducem în intervenții tehnice concrete: pardoseli sigure, elastice, durabile și adaptate tipului de activitate pentru care sunt folosite. De aceea, multe dintre lucrările noastre devin repere locale, pentru că răspund atât cerințelor pedagogice, cât și celor de utilizare intensă.

În zona de educație fizică și performanță sportivă, impactul este și mai vizibil. O sală de sport bine executată devine un pilon al sănătății elevilor: reduce riscul accidentărilor, îmbunătățește confortul în timpul practicării sportului și stimulează participarea reală la activități. Sisteme de pardoseli sportive profesionale — precum cele pe care le implementăm constant în școli — au un rol major în absorbția șocurilor, protecția articulațiilor și crearea unui mediu plăcut și sigur.

Avem și exemplul concret al proiectului pe care l-am derulat împreună cu Tarkett România, cel de reabilitare a sălii de sport din cadrul școlii gimnaziale ”Nanu Muscel”, Câmpulung – Argeș. Cu un plan bine pus la punct, orientat către performanță, am transformat în doar 10 zile o sală de sport ce oferea condiții precare de antrenament, într-una la standarde internaționale. Așadar, comunicarea dintre specialiști nu poate avea decât un rezultat pozitiv, orientat către nevoile unei întregi comunități.

Cum apreciați impactul parteneriatelor locale, precum cel cu RE:EDU, în accelerarea schimbării infrastructurii educaționale? Ce valoare adăugată considerați că aduc astfel de inițiative pentru comunitate și elevi?

Parteneriatele locale, precum cel cu RE:EDU, au un rol esențial în accelerarea schimbării reale din infrastructura educațională. Aceste inițiative creează un spațiu în care arhitecți, autorități, specialiști tehnici și furnizori pot discuta deschis, pe baze profesioniste, despre nevoi, soluții și standarde moderne. Pentru noi, Indfloor Group, astfel de colaborări sunt valoroase pentru că permit transferul de expertiză direct către cei care proiectează și decid investițiile.

Atunci când informația circulă corect și când toți actorii din ecosistem lucrează în aceeași direcție, rezultatul se vede mult mai rapid în teren: școli cu spații sigure, săli de sport adaptate nevoilor actuale și comunități care beneficiază de investiții durabile.

Valoarea adăugată merge dincolo de componenta tehnică — astfel de inițiative sporesc încrederea între parteneri, aduc transparență în procese și generează un cadru coerent în care calitatea devine prioritară. Iar pentru elevi, impactul este direct: un mediu de învățare mai bun, sănătate fizică și emoțională mai solidă și un sentiment de apartenență la o școală care investește cu responsabilitate în viitorul lor.

Privind proiectele anterioare și implicarea Indfloor Group, care sunt lecțiile principale pe care le-ați învățat despre colaborarea dintre sectorul privat, autorități și comunitate în domeniul educațional?

Privind în urmă la proiectele noastre din educație, cea mai importantă lecție este că adevărata transformare apare doar atunci când sectorul privat, autoritățile locale și comunitatea lucrează în aceeași direcție. Fiecare are un rol esențial: autoritățile stabilesc viziunea și prioritățile, noi aducem expertiza tehnică și soluțiile durabile, iar comunitatea validează impactul real al intervențiilor.

Am învățat că transparența, comunicarea constantă și definirea corectă a nevoilor sunt fundamentale. Atunci când dialogul este deschis, proiectele se îmbunătățesc, soluțiile devin mai bine adaptate, iar rezultatul final este unul folosit și apreciat cu adevărat de elevi și profesori.

O altă lecție importantă este că investițiile de calitate sunt, în realitate, cele mai eficiente pe termen lung. În proiectele în care am lucrat umăr la umăr cu arhitecți și autorități, alegerea materialelor potrivite – în special la nivelul pardoselilor – a redus costurile de întreținere, a crescut durabilitatea și a îmbunătățit siguranța copiilor.

În esență, colaborarea autentică transformă școala dintr-un proiect tehnic într-un proiect de comunitate, iar asta se vede în modul în care spațiile sunt folosite, protejate și valorificate după finalizare.

În final, ce așteptări aveți de la RE:EDU și cum vedeți contribuția Indfloor Group în următoarele etape ale acestui proiect național?

De la RE:EDU ne dorim continuitate, pentru că suntem deschiși unui dialog real și vrem să ne aducem aportul în continuare la crearea unui cadru național în care calitatea spațiilor educaționale să devină o prioritate, nu o excepție.

Credem că această inițiativă are potențialul de a uni specialiști, autorități și comunități în jurul acelorași obiective: școli sigure, moderne și adaptate nevoilor actuale ale elevilor.

Contribuția Indfloor Group în etapele următoare va rămâne una activă și orientată către soluții concrete. Vom continua să aducem expertiză tehnică, exemple reale din teren și recomandări legate de materiale și standarde, astfel încât spațiile create să fie durabile, sigure și eficiente din punct de vedere al investiției.

Ne propunem să susținem arhitecții și autoritățile în luarea deciziilor corecte, să promovăm bune practici și să rămânem un partener de încredere în proiectele ce construiesc, cu adevărat, școala viitorului.